能力本位教育视阈下新建本科院校实践教学探讨

本文针对能力本位教育视阈下新建本科院校实践教学中教学目标的能力定位不明确、教学内容和过程不适用于学生能力培养、教学条件不满足能力培养需求、教学评价不适合能力培养引导等问题,提出新建本科院校实践教学的改进建议:突出应用性与职业性融合,培养学生的创新精神与创新创业能力;以生为本,全方位、多角度提升学生能力;合理规划师资与改善实验实训条件,推进产教融合;以能力结果为导向展开评价,及时反馈改进教学。