“三教”改革背景下高职公共关系实务课程教学诊断与改进

本文以创建高水平职业教育为目标,在“三教”改革背景下,对高职公共关系实务课程进行诊断,针对教师能力不足、学生不重视、教学方式方法亟须改进等问题,从建设“双师型”课程教学团队、重构现代化教学方法、创建“职业化”实训模式、科学整合教学资源库、持续完善考核方式等方面提出切实可行的改进措施,以期达到适应行业市场发展需求,提升课程教育教学水平,提高人才培养质量的目标。