摘要
本文论述将PDCA循环理论应用于体育场馆管理实务课程诊断与改进工作全过程,通过建立课程目标链和标准链,运用配套建设的课程诊断与改进“8字螺旋”模型实施诊改,总结教学成效,诊断与分析课程教学资源、师资比例和教改成果三个层面存在的问题,提出建立“两库一平台”、优化教学团队结构、实现“赛—研—教”三位一体目标等改进措施,确保人才培养质量的提升。
基金
广西体育高等专科学校职业教育教学改革研究项目“基于PDCA循环下高职院校教学诊断与改进系统构建的应用研究”(2019JGY11)
广西职业教育教学改革研究重点项目“体育产业人才培养的MES实训体系创新”(GXGZJG2017A080)。
