摘要
著名科学家李政道曾说:“培养人才最重要的是培养创造能力.”一语道破了创新精神在教育领域中的重要意义,应引起广大数学教师的高度重视.既然创新精神是当下数学教育界最热门的话题,我们就要认真理解和实践.那么在课堂教学中,需要做哪些改变或创新,才能真正意义上达到培养学生创新思维的目的呢?为了通过思辨教学实践自身的教学愿景,笔者抱着研究、反思、提高的情怀进行了多番实践,发现在课堂教学中教师以联想为纽带,运用类比促进学生的迁移,对学生创造性运用知识和培养创新精神有着巨大的推动作用.本文以原生态的解题教学为案例,为教学供给本真研究素材,为立足联想与迁移,着眼于课堂教学,培养学生创新精神抛砖引玉.
