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浅谈语文游戏化教学中的心理学应用

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摘要 小学语文阶段是学生学习语文的启蒙阶段,游戏又是学生最为喜欢的活动方式,将游戏与小学语文教学相结合,能够发挥游戏的积极作用,创造全新的课堂教学模式,进而促进小学语文教学。然而部分教师在设置游戏化教学时,多是基于课本教材内容,很少契合学生在成长阶段的心理特征,致使小学语文与游戏既不能很好地结合,又未能发挥游戏化教学的价值。基于此,文章以心理学为依据,基于学生的身心成长特点与不足,运用心理学理论知识构建了游戏化课堂教学,以期游戏化教学效果更加有效。
作者 吴建秋
出处 《求知导刊》 2020年第33期19-20,共2页
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献2

  • 1刘众.儿童游戏通论[M]北京:北京师范大学出版社,2004412.
  • 2李森.现代教学论[M]北京:人民教育出版社,2005.

共引文献5

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