巧设情境,助力数感培养——以“认识整亿数”为例

《义务教育数学课程标准2011年版》指出,数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识水平出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。如何更好地创设情境,与学生生活实际对接,提高学习的效果,文章以"认识整亿数"一课为例进行了探讨。