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基于差异化的高中数学教学策略被引量：1

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摘要高中数学知识难度较高,每名学生的学习能力具有较大的差异.教师需要采用差异化教学法针对学习能力不同的学生实施因材施教,达到所有学生学习能力共同提升的目的.本文围绕高中数学差异化教学策略展开了研究,旨在为数学教师的教学策略提供有效的建议.

作者孙宜宾

机构地区江苏省泰州实验中学

出处《数学学习与研究》 2020年第14期24-25,共2页

关键词高中数学差异化教学法教学策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2020年第14期

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