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中职数学交流中学生问题意识的培养研究

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摘要问题是交流的源泉,中职数学交流效果的提升离不开学生问题意识的增强.本文从数学交流与问题意识的关系出发,对中职学生的问题意识进行了调查与分析,根据中职学生的特点,结合笔者多年的教学经验,提出了中职数学交流中培养学生问题意识的四种策略,并在实践教学中取得了一定的教学效果.

作者李世建

机构地区东莞市南博职业技术学校

出处《数学学习与研究》 2020年第14期36-37,共2页

基金广东省东莞市教育科研“十三五”规划2017年度课题研究成果.课题名称:中职数学教学中促进数学交流的研究与实践.课题编号:2017GH649.课题主持人:李世建.

关键词中职数学数学交流问题意识培养策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2020年第14期

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