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小学数学生态课堂“对话式”教学的实践探究

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摘要数学作为基础学科,其重要性不言而喻.目前一些地方小学数学教学模式还很传统,更多侧重于学生对知识的理解和掌握,侧重于能够做对更多的题目.在提倡培养学生核心素养背景下,数学思维能力培养越来越受到重视.小学数学教学要在提升学生知识水平的同时,将数学思维能力的培养贯穿始终,改进学生数学学习方式.本文从小学数学教学中开展对话式教学的方法,以此提升小学生数学综合素养方面展开论述.

作者张海霞

机构地区四川省乐山市实验小学

出处《数学学习与研究》 2020年第14期66-67,共2页

关键词小学数学对话教学生态课堂

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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