摘要
作业批改是数学教学的重要一环,传统模式下教师批改作业耗费的时间长,学生的主体性地位也无法有效彰显.本文从小组合作的角度探索高中数学作业的小组合作式批改,先简要阐述了小组合作批改方式的必要性和可行性,接着分析小组合作式作业批改的几种模式,以此有效提升高中阶段学生的自我学习检测能力,并鼓励学生团队合作共同进步,创造和谐积极的学习新局面.
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题《农村高中数学作业有效批改方式案例的研究》(课题立项号:GS[2019]GHB1224)阶段性研究成果。
