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课堂教学中“教—学—评一致性”研究被引量：1

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摘要随着新课改的进一步深化,课堂教学中更加注重教师的教学方式与方法,“教—学—评一致性”是教学中的尝试之一,但数据显示,很多教师并不注重这一教学尝试,尤其是数学课堂中多由教师主导整个课堂,学生的参与度较低,所以对课堂教学中“教—学—评一致性”进行研究势在必行.

作者陈雪丹

机构地区福建省福安市实小集团阳泉校区

出处《数学学习与研究》 2020年第13期160-161,共2页

关键词课堂教学 “教—学—评一致性” 小学数学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2020年第13期

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