教室场域中学习生态系统的建构

教室现状、价值、功能的重新厘定,需要每一个教育人对教室空间中有物无人、有形无魂、有课程无落实的普遍状态进行解剖;对教室场域的指向性、整体性、发展性的内在肌理进行重新发现;对学习场景、学习密码、学习进阶等学习供给进行重新建构。