聚焦思维品质培养的高中英语议论文阅读教学——以译林版牛津高中英语模块一Unit 2 Project阅读教学为例

思维品质是英语学科核心素养的重要内容。文章基于译林版牛津高中英语模块一Unit 2 Project中的文本“Growing pains”的阅读教学,探讨在高中英语议论文阅读教学中培养学生思维品质的可行性。首先,该课的教学目标在学生思维品质培养方面,难度等级逐级上升,符合布鲁姆提出的教育目标分类法。其次,英语课堂离不开学习活动。在教学环节,教师引导学生开展一系列具有综合性、关联性和实践性特点的学习活动,包括宏观分析语篇、微观分类比较、评判观点以激发认知冲突、进行案例分析以启发思维,有效促进学生的思维层次由低阶向高阶稳步提升,在教学中有效践行英语学习活动观。