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以核心素养为导向的话题设计探析——以新版部编道德与法治教材为例被引量：1

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摘要《中国学生发展核心素养》要求教师在教学过程中培养学生的核心素养。教师可以通过设计挑战性和思辨性的话题培养学生的理性素养;通过设计真实性和法治性的话题培养学生的法治素养;通过设计社会性和参与性的话题培养学生的公民素养。教师应通过设计以核心素养为导向的话题帮助学生获得能够适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力,成为全面发展的有素养的公民。

作者王谨业

机构地区江苏南京东山外国语学校

出处《中学教学参考》 2020年第31期49-51,共3页 Reference for Middle School Teaching

关键词核心素养话题设计道德与法治教材

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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2020年第31期

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