谈化学教学中的“说、读、写、画”

在课程改革不断深入的今天,传统的“灌输式”教学已经严重阻碍了学生的个性化发展。基于此,初中化学教师需要鼓励学生在课堂学习中主动以“说、读、写、画”的形式去表达自己对于化学知识的感知与理解,进而实现将初中化学课堂学习主体转移至学生的教学目标。