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在深度学习过程中培养学生的生物学学科核心素养——以《生物与环境组成生态系统》为例
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摘要
开展深度学习是把握教学本质的一种积极尝试。在促进学生深度学习的过程中,教师应选择真实情境素材开展生物教学,注重将学生内隐的思维外显化,实现深度互动,同时强化知识联系并进行拓展延伸,从而有效培养学生的生物学学科核心素养。
作者
杨英桂
机构地区
厦门外国语学校
出处
《中学教学参考》
2020年第32期90-91,共2页
Reference for Middle School Teaching
关键词
深度学习
生物学学科核心素养
生物
环境
生态系统
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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