借助易错题提升学生科学思维

研究近几年的生物高考试题,不难发现其重点考查学生的科学思维。科学思维作为生物学学科核心素养的重要内容,它包括演绎与推理、批判性思维、创造性思维等。新课程标准要求学生学会推理、判断和分析生命现象和规律并得出结论,从而实现对所学知识的巩固和掌握,进一步提升科学思维。文章主要探究如何借助易错题提升学生的科学思维,帮助学生从错误中吸取经验教训,避免再犯类似错误,逐步形成解题的科学思维模式。