教育公平视角下幼儿园同盟班建设的实践

教育公平倡导学生要有接受足够的教育平等机会。如何有效利用现有的教育资源,让幼儿获得平等的教育机会?我园打破传统的班级授课制形式,创新教育组织形式——同盟班,探究其对幼儿发展以及个性化教育的影响。一、同盟班建设的背景我园根据《上海市幼儿园保教质量评价指南》中幼儿发展部分的评价指标,对全园幼儿进行了发展评估。在分析评估结果的过程中,中一班和中二班引起了教师的注意。两个班级在年龄段和空间位置上相似,但在自主意识、科学探究、学习习惯和游戏能力四个领域差异显著。其中,中一班在自主意识、游戏行为两大领域优势明显,中二班则在科学探究、学习习惯两大领域存在着优势。这两个平行班之间的差异是如何形成的?我园对此进行了思考与分析。