努力把握小学语文阅读教学的基本“诱发点”

理论和实践充分表明,只有切实把握课程教学的"诱发点"和"实际生长点",才能有针对性、有目的性、有情趣性地组织并引导学生进行学习,从根本上赢得善教乐学、教学相长的良好发展局势。就小学语文阅读教学来说,如何把握蕴藏其中的基本"诱发点"呢?一、善于把握"课文题目"这一有效诱发点课题就像人的眼睛,从某种意义上来说,往往能透视文章主要内容,充分发挥凝练中心的正能量作用。课文的命题方式很多,如名称命题。