高校教改实践:多元评价体系的探索与思考——以课程《信托与租赁》为例

本论文以《信托与租赁》课程的教改实践为基础展开,在原有以笔试为主的单一教学评价方式的基础上,充分结合教育部以经济社会发展和学生职业生涯发展需求为导向的相关意见,展开多元评价体系的教改实践探索。该教改实践通过对《信托与租赁》课程多元评价体系的调整,真正做到以学生需求为中心,以多元能力评价为导向,教改过程和结论对于以实践为主,或兼具理论和实践性的课程实施相关的课程改革都具有一定的指导意义。