鼻窦气房3D打印模型在鼻腔解剖教学中的应用

目的:研究鼻窦气房3D打印模型在鼻腔解剖教学中的应用效果。方法:选取在我科实习的40名临床医学专业学生,随机分成实验组和对照组,各20名。选取正常人群的薄层CT资料,进行鼻腔鼻窦气房的三维结构重建,并进行3D打印。对照组教学采用传统的图片结合影像学的讲解,实验组在对照组的基础上结合3D打印模型教学,比较两组学员的对鼻科知识的认知度和困扰度,以及对鼻科知识的考核成绩。结果:实验组的认知度和考试得分明显高于对照组,困扰度明显低于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:鼻窦气房3D打印模型在鼻腔解剖教学中能弥补以往教学中的一些缺点,取得更理想的教学效果,值得推广。