制约农村生物学教师专业化发展的关键问题及提升策略

文章以银川市兴庆区农村生物学教师为调查对象,从影响教师专业化发展的四个维度,即自主发展意识、专业知识、专业技能和专业行为方面进行问卷调查和个人访谈,并通过整理问卷及访谈内容,梳理分析出制约农村生物学教师专业化发展的关键问题,提出"点、线、面"式的学习型专业提升策略。