学科核心素养视角下的体育小组合作学习策略

《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》明确提出,体育与健康学科核心素养主要包括“运动能力”“健康行为”和“体育品德”三个方面。体育小组合作学习,因其独有的角色分配、责任分工、组内合作、组间竞争等特质,不仅有利于学生运动技能的形成,还有利于学生健康行为的观测以及体育品德目标的设定与培养。文章从体育合作小组的组建、小组学习目标的设计、教学内容的优化、小组合作学习评价几个方面对学科核心素养视角下的体育小组合作学习策略进行了探讨分析。