指向“三学课堂”的乡村生物教学探究

随着新课改的推进,如何提高教学的效率,让学生更加深入有效地学习成为教师和学校普遍关注的问题。“三学课堂”是“以教师为主导、学生为主体、学习为主线、评价促反思”,以“真学、深学、乐学”为追求的教学模式,让学生在主动中真学、在互动中深学、在活动中乐学。文章根据“三学课堂”的教学模式研究穆圩中学生物教学方案计划,旨在探索活跃高效的课堂模式,让学生能够更加深刻地学习,真正将生物学中的知识取之于生活、用之于生活。