深度挖掘教材习题彰显数学审美价值

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摘要刘志昂老师撰写的文章《运用模式识别探寻数学之美》(以下统称“文章”)发表在《中国数学教育》(初中版)2019年第4期,被人大复印报刊资料《初中数学教与学》2019年第7期全文转载.文章从典型习题的解析和评析、模式的构建与使用等方面对教材习题进行深度挖掘,力图彰显数学的审美价值.文章发表后反响较好.截至2020年9月30日,在“中国知网”中查询,文章已被下载130余次.本文将从作者与编辑的角度呈现文章成文过程中的一些思考与碰撞,以飨读者.

作者刘志昂纪宪禹

机构地区江苏省苏州市高新区第五初级中学不详

出处《中国数学教育（初中版）》 2020年第10期63-64,共2页

关键词人大复印报刊资料教材习题中国知网数学之美深度挖掘初中数学教与学典型习题模式识别

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
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中国数学教育（初中版）

2020年第10期

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