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小学数学学困生的转化策略研究
被引量:
1
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摘要
国家普及九年义务教育,让所有的孩子都可以进入校园学习。小学数学是小学的必修课,连贯性强,也有一定的难度,在长期的学习过程中逐渐出现了两极分化的现象,出现了数学学困生。产生学困生的原因是多方面的,如何转化数学学困生是一线教师一直研究的问题。文章详细阐述了数学学困生产生的原因,并提出了相应的解决策略。
作者
吕磊磊
机构地区
山东省淄博市淄川区岭子镇中心小学
出处
《学周刊》
2020年第33期65-66,共2页
Learning Weekly
关键词
小学数学
学困生
转化策略
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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