让学生的数学学习更真实

学生的数学学习不仅要依靠接受和模仿,还要让学生顺着问题展开探索和思考、猜测和实践。在更为多样的学习过程中,教师不应该追求繁杂无效的伪学习、伪探究,而是要贴近学生的认知现实,创设更为真实的教学情境,提出更为真实的数学问题,落实学生的真实合作,以推动学生的学习自然地发生,使得学生的数学学习更有效。