新时代乡村青年教师的心理隐忧及破解路径

目前,乡村教师正处于新老交替期,急需青年教师进入乡村教育场域,但现实却是乡村青年教师“下不去、留不住、教不好”的问题变得更为突出。青年教师趋向城市化而不理解、不接触、不认可乡土文化,从而在乡村场域里无法确立自己的位置,导致理想我与现实我的强烈冲突,其主要原因在于城市化教育、城乡二元结构、专业发展困境导致乡村教师的文化符号象征意义被弱化以及身份角色的定位偏差。基于此,重构乡村文化的自觉自信,让青年教师成为乡村文化教化主体从而审视自身身份角色的变化并合理定位。从政策制定层面保障青年教师的专业发展空间为其提供更好的任教环境,满足其物质和精神需求,稳定乡村青年教师队伍。