摘要
建设智慧校园,必须关注智慧教研。学校校本资源架构体系重点强调各种教育资源的整合协同,探索多元发展的混合式学习校本发展路径,打开教师成长与资源环境的交融通道,不断放大教师自主发展空间,以智慧教研助力教师成长。建设教师成长校本课程体系。第一类是混合式常态教研课程,是注重线上线下混合以及现场模拟和头脑风暴相结合的教研活动,关注现场体验后的智慧生成。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2020年第10期108-108,共1页
Journal of The Chinese Society of Education