新工科背景下数学类应用理科专业设置调研与分析

依据教育部数学专业教学指导委员会的指导思想,面向新时代人才需求,针对“数学类”专业建设方案及人才培养模式,对全国十余所高校291名本科生和研究生进行了调研,讨论了在新工科背景下数学类新专业设立及专业课程设置问题。对问卷中新专业期盼值、课程需求、培养方向等进行了详细分析,指出面对大数据和网络空间安全的岗位需求,应用理科专业需要采取的举措,从而培养出适应时代发展的新型理科人才。