摘要
写作与思维存在着千丝万缕的联系。没有高质量的思维,便没有高质量的写作,思维是写作的必要条件。同时,写作是一种认知和思维的构建过程,通过比较、分析、推断、归纳等心智活动训练可以提高人的思维能力。《普通高中英语课程标准(2017年版)》把思维品质列为英语学科核心素养之一,并将其界定为“思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平”。当前,中学英语写作教学呈现出表层化、模式化、评价单一化等不良现象,教师若继续忽视写作教学中的思维品质的训练,那么学生的逻辑性、批判性、创造性等高阶思维就得不到培养和提升,写作水平提高和学科核心素养养成就会成为空话。
