指向思维品质提升的中学英语应用文写作——以书信类写作为例

应用文作为江苏英语新高考写作题型之一,给中学英语写作教学带来挑战和机遇。本文从探究文本特征,培养逻辑思维;借助写作支架,培养创造性思维;通过多元评价,培养批判性思维这三个方面,阐述了如何在英语应用文写作教学中培养学生思维品质及具体实施策略,以期能够为提升学生写作素养提供借鉴。