基于发展心理学的小学建筑室内廊空间设计策略研究

我国的小学建筑设计起步与发展相对较晚,因此,其公共空间设计策略的系统也有待完善,如何设计真正符合儿童身心特征的小学建筑公共空间,其紧迫性不言而喻。其中廊空间是最主要的公共空间之一,本文结合我国小学建筑室内廊空间设计现状,通过对发展心理学相关理论的研究及在校小学生的行为特点进行分析,主要探讨更能满足小学生成长及发展需求的小学建筑室内廊空间设计策略。