紧扣教材而“不唯教材”

教师在教学时要结合学情和教学实际灵活使用教材,不能“唯教材论”。枣阳市第四实验小学对科学实验课的改进,为广大教师提供了一个结合学情灵活使用教材的借鉴;幼儿教育没有固定教材,在教学实践中,枣阳经济开发区中心幼儿园以体验活动为教材,促进了幼儿综合素养的提高。本期刊载两篇文章,对一校一园的教学经验予以解读。