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语文考试,别“伤”了语文学习
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摘要
课程评价有纸笔测试、现场观察、对话交流、小组分享、自我反思等多种评价方式。我们常说的考试,通常是指通过纸笔测试、用分数来衡量教、学质量的评价方式。考试本是众多评价方式之一种,现在却成了唯一被广泛运用到近乎痴迷的评价"利器"。语文学科如此,其他学科亦如此。每一种评价方式都有其自身的优势和局限。同一种评价方式在不同学科中的运用,也会表现出不同的优势和局限。对语文学科而言,考试这种评价方式如同"双刃剑",运用得当,当然可以促进提升语文学习效益.
作者
蒋红森
机构地区
中国教育学会中学语文教学专业委员会
全国"三新"作文教学研究会
湖北教育学会
湖北中语专委会
湖北教育科学研究院
出处
《湖北教育》
2020年第8期26-28,共3页
关键词
纸笔测试
语文考试
现场观察
语文学科
评价方式
对话交流
自我反思
课程评价
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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湖北教育
2020年 第8期
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