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在观察和体验中发展空间观念——以《上下前后》教学为例

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摘要有效发展学生的空间观念,要求教师根据教学目标和教学内容,从学生的认知基础、心理特点和接受能力出发,通过学生积极主动的观察想象、实践体验、动手操作、分析比较来实现。那么,如何利用学生熟悉的生活情境与经验适时引导,发展学生的空间观念呢?

作者王杰婷

机构地区襄阳市东津新区东津镇王河小学

出处《湖北教育》 2020年第8期65-66,共2页

关键词实践体验适时引导空间观念观察想象生活情境认知基础教学内容动手操作

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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湖北教育

2020年第8期

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