学生管理工作案例——家校巧配合促个性学生成长

面对集体生活,一些习惯于“孤独”生活的“95后”和“00后”在步入高职学校一段时间后往往会由“满腔热血”的状态转变为“漫不经心”的状态。对个性凸显的高职学生管理不仅要格外关注,还要用好“巧劲”,尤其是家校要巧配合,才能让“个性”学生得到成长和发展。