摘要
单词词性及其句法功能是词汇知识的组成部分,词性效应是影响二语词汇习得的重要因素。本文综述分析了既往研究对词性效应的论述,总结了词性效应的总体规律,为大学英语词汇教学提出一些建议,指出大学英语词汇教学应该关注词性效应的作用,采取有针对性的词汇教学方法,才能更好地提高英语词汇教学的效率。
出处
《智库时代》
2020年第26期254-255,287,共3页
Think Tank Era
基金
福建省教育厅中青年社会科学研究项目:汉语环境下英语学习者双语心理词库间语义迁移的实证研究(JAS160206)阶段性成果之一。