挖掘教材资源 走出教学误区——“质量守恒定律”教学中几个常见误区的剖析

在教学督查过程中,笔者发现部分教师对人教版九年级化学上册第五单元课题1“质量守恒定律”的编写意图不够了解,对教材内容的变化缺乏思考以及对质量守恒定律是自然界普遍存在的基本定律之一理解不够而片面归纳其应用范围,导致在教学中出现了一些误区。