摘要
在初中数学教学中,多媒体具有强化学生思维能力的巨大功能.文章从多媒体的教学功能出发,集提供信息资源、创设情境、落实思考力的增长、亲历学习过程、训练思维、获得思想、提升素养为一体,既引发学生深入思考,培养他们的数学思维,又启迪他们的数学创新与拓展.因此,多媒体的运用要准确定位其教学功能,这样才能凸显多媒体的最大价值.文章以案例的形式予以分析和探究.
出处
《数学教学通讯》
2020年第8期53-54,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
