摘要
《义务教育数学课程标准》中明确指出:“要让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动,发展合情推理和初步演绎推理能力.”其中,“类比法”是培养学生合情推理能力的一种重要数学思想方法.在初中数学解题教学中,教师应引导学生在运用类比法的过程中学会发现、学会迁移、学会归纳,掌握解题技巧与方法,从而让学生在类比中获得新知识,在应用类比中提升解题能力.
出处
《数学教学通讯》
2020年第8期68-70,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
