在线学习期间大学生主观幸福感与特质应对方式的相关研究

探讨了在线学习期间大学生主观幸福感与应对方式的特点及表现,为高校学生的健康教育提供依据。方法是采用国内段建华修订的总体幸福感量表(GWB)和姜乾金编制的特质应对方式问卷(TCSQ),随机对贵州各所高校的432名大学生进行测评。结果表明:不同性别在特质应对方式的积极应对方面和主观幸福感水平上均不存在显著差异;而在特质应对方式的消极应对上存在显著差异;并且女同学在特质应对方式的消极应对方面得分显著高于男同学。个体的主观幸福感水平上显著高于全国常模;在特质应对方式的积极应对方面较为显著的低于其标准值;在特质应对方式的消极应对方面显著高于其标准值。