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对中学数学教学改革本质与方向的探究被引量：1

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摘要中学数学教学改革的方向应当有阶段性目标和终极目标两个层次:终极目标当然是数学学科核心素养的落地,而阶段性目标应当是对数学课程资源的充分占有,对数学学科核心素养各个要素的充分体验.以生为本、设计符合学生认知与情感共同发展需要的中学数学教学,是改革的基本思路.

作者李璟

机构地区黑龙江报刊传媒集团有限公司

出处《数学教学通讯》 2020年第26期45-45,54,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词中学数学教学改革本质方向

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2020年第26期

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