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数学错解分类探析,提升学生解题能力

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摘要数学解题中,错误是学生真实学习情况的反映,也是一种具有活力的可生成性资源,更是提高学生解题能力的最佳时机.文章认为,需从思维定式、概念模糊、审题不清、忽视隐含条件等问题入手,深入挖掘铸错原因,对学生进行思路分析和思维品质的训练,方能提升解题能力.

作者周文清

机构地区湖北省孝昌县第二高级中学

出处《数学教学通讯》 2020年第27期63-64,68,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词错误思维定式概念模糊审题不清忽视隐含条件解题能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2020年第27期

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