VR沉浸式教学在骨折急救培训中的应用研究

Application Research of VR Immersive Teaching in Fracture Emergency Training

目的探讨VR沉浸式教学在骨折急救培训中的应用研究应用效果及其前景。方法选择2016级临床本科生40名。以随机数字表法随机分为两组,每组20人。对照组采用传统课件、标本模型;试验组采用VR虚拟课堂、小组讨论制。通过客观考试及主观评价,获取数据资料。结果试验组理论考试、操作考核成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组在学习主动性、课堂趣味性、师生互动性、教学新颖性、知识掌握度、教学满意度等方面明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论VR沉浸式教学在骨折急救培训中能充分调动学生积极性、显著提升学生实践能力和提高教学效果,有助于学生扎实地掌握临床知识,具有良好的应用前景。