摘要
元认知是对认知过程的认知,运用元认知理论指导学习可以有效地对学习过程进行监控和评估,从而提高学习者学习的自主性。中亚留学生在学习的自主性上表现尚有进步空间,尤其是在专业课学习阶段,多数留学生的自主学习能力仍需加强。因此,本文试从元认知理论的角度,以徐州工业职业技术学院的中亚留学生为例,探索如何提高中亚留学生的自主学习能力。
Metacognition refers to the cognition of the cognitive process. Learners can well improve their autonomy by carrying out monitoring of and assessment on their study under the guidance of metacognition theory. International students from Central Asia still need to strengthen their independence in learning. As thus,this article attempts to explore how to enhance the autonomous learning of Central Asian students from the perspective of metacognitive theory,with case study from Xuzhou College of Industrial Technology.
作者
郑方
ZHENG Fang(Xuzhou College of Industrial Technology,Xuzhou Jiangsu 221000,China)
出处
《湖北开放职业学院学报》
2020年第18期151-153,共3页
Journal of Hubei Open Vocational College
基金
徐州工业职业技术学院2019年教改课题“多元文化教育背景下中亚留学生的学习适应性研究”研究成果(项目编号:XGY2019C004)。
关键词
元认知
自主学习能力
metacognition
autonomous learning