摘要
物理试题命制过程中,物理量的赋值应基于客观事实,每个数据都要经得起物理规律的检验,不经推敲地主观赋值,极可能带来自洽性问题。文章以三道弹簧类试题为例,说明数据赋值应当反复验证,多角度考虑,避免试题出现科学性错误。
作者
饶华东
林厦门
Rao Huadong;Lin Xiamen
出处
《物理教学》
北大核心
2020年第10期60-61,54,共3页
Physics Teaching
基金
2019年福建省基础教育课程教学研究立项课题:基于物理学科核心素养培养的高中物理直观化教学策略研究(课题编号:MJYKT2019-197)研究成果。