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借自组织学习理论提升小学生数学合作力的策略
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摘要
自组织学习理论将学生的学习能力作为自由组织合作发展的动力,这是一种具有自主性、开放性和不确定性的理论。为了不断丰富学生的学习技能,发散学生思维,提升学生的创造力和想象力,教师应运用自组织学习促进学生的数学学习真实发生。
作者
杨飞
机构地区
江苏省南京市中央路小学
出处
《名师在线》
2020年第31期30-31,共2页
Elite Teachers Online
关键词
自组织
学习理论
小学生
数学合作力
分类号
G427 [文化科学—课程与教学论]
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名师在线
2020年 第31期
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