主题式教学的实践——以初中物理“长度和时间的测量”为例

我时常问自己:“理想的物理课堂是什么样的?”经过多年的思考,我心中理想的物理课堂渐渐清晰。它应该是有理性、有思想的,即让学生在生动的知识情境中,思维、能力等都有所获,有所得。主题式物理教学不失为物理课堂教学的一种理想追求。主题式教学是指课堂教学围绕一个最重要的主题,让学生在情境、活动、对话中接触并学习物理知识。该形式立足于学生发展,将教材、生活、思维有机联系,有助于学生形成物理认知。下面我就以自己在2018年江苏省优质课评比中展示的“长度和时间的测量”一课为例,谈谈我在这一节课中是如何进行主题式教学的。