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协同·梳理·留白:幼儿园课程“前审议”的智慧路径
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摘要
幼儿园课程审议分为“前审议”“中审议”与“后审议”。“前审议”是课程园本化实施的关键,是为了保证课程实施中目标方向不出现偏差、内容资源更为适宜、过程策略扎实有效。然而,幼儿园课程“前审议”常常会出现教师“精心编制”,忽视儿童的存在;审议“立足教材”,内容却是“大拼盘”;貌似“关注经验”,实则仅是“表面热闹”等问题。为此,笔者从“主体协同参与、价值梳理思辨、主题动态留白”三大智慧路径来优化课程“前审议”的实效,提升课程的实施质量。
作者
徐彩华
机构地区
浙江省海盐县教育研究中心
出处
《东方娃娃(保育与教育)》
2020年第10期62-64,共3页
关键词
幼儿园课程
优化课程
留白
立足教材
课程实施
扎实有效
主体协同
园本化
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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东方娃娃(保育与教育)
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